Teacher perceptions regarding innovation to develop musical skills in Peruvian students
Abstract
The present research focuses on the analysis of teachers' perceptions of innovation in the development of musical skills in first cycle students of a Public High School of Artistic Training. Using in-depth interviews as the main method, this study explores two fundamental categories: musical skills and innovation. The information was obtained from four teachers and was complemented with an exhaustive bibliographic review to contrast the data. The results reveal that the teachers' perceptions about the development of musical skills in future music professionals are not only well grounded theoretically, but also highlight the integration of innovative practices in their teaching to achieve the desired graduate profile.
Keywords: Skill; strategy; teaching method; music; innovation.
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