Herramientas educomunicacionales para emprendedores en medios radiales en Centro de Privación de Libertad de Ibarra-Ecuador
Resumen
Este estudio explora el uso de la radio como herramienta educomunicacional para promover el empoderamiento, la educación y la participación activa de la población carcelaria del Centro de Privación de Libertad de Adultos en Ibarra, Ecuador. A través de programas radiales centrados en temas como el emprendimiento y el desarrollo de habilidades socioemocionales, se busca capacitar a los internos en competencias clave para su rehabilitación y reintegración social. La investigación empleó un enfoque mixto, combinando observación directa, encuestas y entrevistas semiestructuradas a 100 internos. Esto permitió recopilar información sobre la percepción del impacto de la radio en su aprendizaje y socialización. A partir de los hallazgos, se diseñó un programa educativo participativo con espacios de interacción y retroalimentación, fomentando el aprendizaje colaborativo y el sentido de comunidad. Los resultados preliminares destacan el impacto de la radio en entornos de exclusión social, superando limitaciones tecnológicas y logísticas de las cárceles. Además de ser un medio de difusión, la radio actúa como una plataforma inclusiva que fomenta el diálogo, la autoexpresión y el pensamiento crítico. También se resalta su papel en la construcción de identidad y motivación, esenciales para la rehabilitación y reinserción. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de estrategias educomunicacionales sostenibles en contextos penitenciarios, promoviendo la educación como un derecho fundamental.
Descargas
Citas
Aguaded, I., & Peña, J. (2013). La radio educativa: Historia y perspectivas de futuro en la alfabetización mediática. Gedisa.
Anderson, H., & Bedford, C. (2017). What I Know Now: Radio as a means of empowerment for women of lived prison experience. Intellect, 2(1), 14-27. https://doi.org/10.1386/joacm_00029_1
Aparici, R. (2010). Educomunicación: Más allá del 2.0. Gedisa.
Armas, C. (25/04/2010). En cárcel de Ibarra 6 reos 'salen al aire'. El Universo. https://www.eluniverso.com/2010/04/25/1/1447/presos-viven-60-minutos-libertad-programa-radial.html/
Asamblea Nacional del Ecuador. (2008). Constitución de la República del Ecuador. Quito, Ecuador: Imprenta del Gobierno.
Barros, Ê S., Fernandes, L S L., Dantas, C W M., Silva, I M D O., Dublant, C A S., & Silveira, F M D. (2021). Educational Practice at the Prison System as a Guarantee of the Right to Education for Convicts: Possibilities and Limits. International Journal of English Literature and Social Sciences, 6(5), 023-031
Campos, G., & Lule Martínez, N. E. (2012). La observación, un método para el estudio de la realidad. Revista Xihmai, 7(13), 45-60.
Carías Pérez, F. (2015). La radio como medio intercultural: Una perspectiva latinoamericana. Revista de Comunicación Intercultural, 19(1), 12-25.
Caride Gómez, J. A., & Gradaílle Pernas, R. (2013). Educar en las cárceles: nuevos desafíos para la educación social en las instituciones penitenciarias. Revista de educación, 360, 36.
Contreras, P. P., Martín, P. D., & Aguaded, I. (2015). Derribando el autoestigma: Medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social. Cuadernos.info, 36. https://doi.org/10.7764/cdi.36.708
Coronel, A. A., & Ortega, M. O. (2019). Perspectivas del emprendimiento en el Ecuador, sus dificultades y la informalidad. Yachana Revista Científica, 8(3), 1-11. https://doi.org/10.62325/10.62325/yachana.v8.n3.2019.606
Crespo-P., F. A. (2017). Efectos del encarcelamiento: una revisión de las medidas de prisionización en Venezuela. Revista Criminalidad, 59(1), 77-94. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-31082017000100077
Downing, C. (2012), "Bolivian prison entrepreneurship: An unexpectedly successful rehabilitation method?" Journal of Enterprising Communities: People and Places in the Global Economy, 6(4), 339-349. https://doi.org/10.1108/17506201211272779
Fayolle, A., Gailly, B., & Lassas-Clerc, N. (2006). Assessing the impact of entrepreneurship education programmes: A new methodology. Journal of European Industrial Training, 30(9), 701–720. https://doi.org/10.1108/03090590610715022
Foucault, M. (2009). Alternatives to the Prison: Dissemination or Decline of Social Control? SAGE Publishing, 26(6), 12-24. https://doi.org/10.1177/0263276409353775
García, A. M., & Rodríguez, P. L. (2019). Importance and utility of surveys in quantitative research: A meta-analysis. Quantitative Studies Journal, 25(2), 45-58.
Global Entrepreneurship Monitor. (2018). Global Entrepreneurship Monitor. https://www.researchgate.net/profile/Maribel-Guerrero/publication/324485011_Global_Entrepreneurship_Monitor_Informe_GEM_Espana_2017-18/links/5acf9e74a6fdcc87841188f1/Global-Entrepreneurship-Monitor-Informe-GEM-Espana-2017-18.pdf
Harding, D. J. (2003). Jean Valjean's dilemma: the management of ex-convict identity in the search for employment. Deviant Behavior, 24(6), 571–595. https://doi.org/10.1080/713840275
Jiménez, A. R. (2021). Programa de reinserción social para fortalecer el modelo de gestión penitenciaria en las personas privadas de libertad en la ciudad de Guayaquil, Ecuador 2020. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), 7493-7513. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i5.861
Kallio, H., Pietilä, A. M., Johnson, M., & Kangasniemi, M. (2016). Systematic methodological review: Developing a framework for a qualitative semi-structured interview guide. Journal of Advanced Nursing, 72(12), 2954-2965. https://doi.org/10.1111/jan.13031
Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Paidós.
Kunusch, L. (2018). Importancia del trabajo en la etapa de post-encierro como herramienta de reinserción social de los liberados. La Ley Provincial 14.301 y sus proyecciones al ámbito municipal. Revista Derechos en Acción, 3(8), 313-334. https://doi.org/10.24215/25251678e185
Laurino, C G. (2021). Sentidos, prácticas y modificaciones en los informes técnicos del sistema penal juvenil uruguayo. University of São Paulo, 33(1), 203-224. https://doi.org/10.11606/0103-2070.ts.2021.172532
Marsh, C. (2012). In & Out of the Classroom: Reflections on Identity, Technology, and the Radio Project. Intersections, 26(2), 81–96. https://doi.org/10.7202/1013228ar
Merchán, J. M., M. Cruz Alvarado, S. de Andrés, & A. García-Matilla (2021). Cine para la Educación. Aprender de seis décadas de buenas experiencias educomunicativas. Media Education 12(1), 93-100. https://doi.org/10.36253/me-10142
Mertanen, K., & Brunila, K. (2018). Prison Break. Education of young adults in closed prisons—building a bridge from prison to civil society? Education Inquiry, 9(2), 155–171. https://doi.org/10.1080/20004508.2017.1380478
Ministerio de Cultura y Patrimonio. (08/04/2016). Programas radiales forman parte de la rehabilitación de las personas privadas de libertad. https://www.culturaypatrimonio.gob.ec/programas-radiales-forman-parte-de-la-rehabilitacion-de-las-personas-privadas-de-libertad/
Moledo, M. L., Quiroga-Castillo, A., & García-Álvarez, J. (2022). Competencias transversales y empleabilidad. Un reto para la pedagogía penitenciaria. Revista Complutense de Educación, 33(2). 191-200. https://doi.org/10.5209/rced.73712
Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito. (2013). Guía de Introducción a la Prevención de la Reincidencia y la Reintegración Social de Delincuentes. Viena. Serie de Guías de Justicia Penal. Naciones Unidas. https://www.pensamientopenal.com.ar/doctrina/41062-guia-introduccion-prevencion-reincidencia-y-reintegracion-social-delincuentesundoc
Sánchez. (2021). Educar como un acto libertario y de transformación. La educación en contextos de encierro. Revista Vinculando, 19(2). https://vinculando.org/educacion/educar-como-un-acto-libertario-y-de-transformacion-la-educacion-en-contextos-de-encierro.html
SNAI. (2018). Decreto Ejecutivo N° 560 de 14 de noviembre de 2018. Recuperado de Servicio Nacional de Atención Integral a Personas Adultas Privadas de la Libertad y Adolescentes Infractores: https://www.atencionintegral.gob.ec/el-snai/
Tornay, M. C. (2021). Radios comunitarias en América Latina, una historia de las luchas populares de un continente. Historia Actual Online, 54(1), 53-62. https://doi.org/10.36132/hao.vi54.2005
Derechos de autor 2025 Lady Viviana Obando Tamayo, Claudia Alicia Ruiz Chagna, Ana María Larrea Ayala
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
