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Los postgrados en Argentina, la modalidad virtual y el trabajo interinstitucional. (Postgraduate courses in Argentina, virtual modality and interinstitutional work)

Silvia Coicaud

Resumen


En las universidades de Argentina, el fenómeno de “balcanización” ha llegado a impactar en los procesos que regulan su funcionamiento. Uno de ellos ha sido la falta de un sistema actualizado de información sobre las ofertas de posgrado, lo que ha traído como consecuencia que los entornos virtuales, muy comunes en otros países, no hayan sido considerados. De allí que el propósito del artículo haya sido revelar, desde una visión analítica, cómo ha sido la expansión y heterogeneidad de los posgrados en el país y qué ha pasado con el desafío en cuanto a la aplicación de la modalidad virtual y del trabajo interinstitucional, a través de redes colaborativas. Lo que se espera es que los posgrados sean más flexibles y dinámicos con la modalidad virtual y el trabajo interinstitucional. De esta manera, se estaría beneficiando a una mayor cantidad de profesionales.
Palabras clave: posgrados, virtualización, redes colaborativas, fragmentación.

Abstract

Postgraduate courses in Argentina, virtual modality and inter-institutional work

In the universities of Argentina, the phenomenon of “Balkanization” has come to impact on the processes that regulate its operation. One of them has been the lack of an updated information system on postgraduate offers, which has brought as a consequence that virtual environments, very common in other countries, have not been considered. Hence, the purpose of the article has been to reveal, from an analytical point of view, what the expansion and heterogeneity of postgraduate programs has been like in the country and what has happened to the challenge regarding the application of the virtual modality and inter-institutional work, through collaborative networks. What is expected is that postgraduate courses are more flexible and dynamic with virtual modality and inter-institutional work. In this way, it would be benefiting a greater number of professionals.

Keywords: postgraduate, virtualization, collaborative networks, fragmentation.

Résumé

Cours de troisième cycle en Argentine, modalité virtuelle et travail interinstitutionnel

Dans les universités argentines, le phénomène de “balkanisation” a eu une incidence sur les processus qui en régissent le fonctionnement. L’un d’eux est l’absence de système d’information actualisé sur les offres de formation de troisième cycle, ce qui a eu pour conséquence que les environnements virtuels, très répandus dans d’autres pays, n’ont pas été pris en compte. Le but de cet article était donc de révéler, d’un point de vue analytique, à quoi ressemblait l’expansion et l’hétérogénéité des programmes de troisième cycle dans le pays et ce qui est arrivé au défi posé par l’application de la modalité virtuelle et des relations de travail interinstitutionnel, à travers des réseaux collaboratifs. Ce qui est attendu, c’est que les cours de troisième cycle soient plus flexibles et dynamiques, avec une modalité virtuelle et un travail interinstitutionnel. De cette manière, cela profiterait à un plus grand nombre de professionnels.

Mots-clés: troisième cycle, virtualisation, réseaux collaboratifs, fragmentation.


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