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Propuesta metodológica para evaluar la calidad educativa de las Instituciones de Educación Superior privadas de Zacatecas, México. (Methodological proposal to evaluate the educational quality of private Higher Education Institutions of Zacatecas, Mexico)

Beatriz Herrera-Guzmán, María de Lourdes Salas-Luévano, Marco Antonio Salas-Luévano

Resumen


El presente artículo tiene como propósito presentar una propuesta para evaluar la dimensión de relevancia de la Educación Superior privada, a partir de una metodología de evaluación que permite estimar cuantitativamente la opinión que alumnos de licenciatura le otorgan a su universidad y a su carrera; ello en vista de las diversas posturas que cuestionan la educación que ofrecen estos planteles universitarios, justamente por la oferta educativa que promueven. La idea que aquí se expone es una forma, entre otras, con la que se puede estimar el valor de una variable que regularmente se estudia desde el paradigma cualitativo, ya sea de la relevancia, eficiencia, equidad, eficacia o pertinencia. Así, el intento que se hace en esta investigación es concederle un valor cuantitativo (objetivo) a lo que es cualitativo (subjetivo), considerando que diversos estudiosos de los métodos y técnicas le conceden dicha etiqueta a cada modelo.
Palabras clave: metodología cuantitativa, Educación Superior privada, relevancia, calidad educativa.

Abstract

Methodological proposal to evaluate the educational quality of private Higher Education Institutions of Zacatecas, Mexico

The purpose of this article is to present a proposal to evaluate the relevance dimension of private Higher Education, based on an evaluation methodology that allows quantitatively estimating the opinion that undergraduate students give to their university and their career; this in view of the different positions that question the education offered by these universities, precisely because of the educational offer they promote. The idea presented here is one way, among others, with which one can estimate the value of a variable that is regularly studied from the qualitative paradigm, whether of relevance, efficiency, equity, effectiveness or relevance. Thus, the attempt made in this research is to grant a quantitative value (objective) to what is qualitative (subjective), considering that various scholars of the methods and techniques give this label to each model.

Keywords: quantitative methodology, private Higher Education, relevance, educational quality.

Résumé

Proposition méthodologique d’évaluation de la qualité de l’enseignement dans les établissements d’enseignement supérieur privés de Zacatecas, au Mexique

L’objectif de cet article est de présenter une proposition visant à évaluer la dimension de pertinence de l’enseignement supérieur privé, basée sur une méthodologie d’évaluation permettant d’estimer quantitativement l’opinion que les étudiants de premier cycle donnent à leur université et à leur carrière; ceci au vu des différentes positions qui remettent en cause la formation offerte par ces universités, précisément à cause de l’offre éducative qu’elles promeuvent. L’idée présentée ici est un moyen, parmi d’autres, d’estimer la valeur d’une variable régulièrement étudiée selon le paradigme qualitatif, que ce soit de pertinence, d’efficacité, d’équité, ou de pertinence. Ainsi, l’objectif de cette recherche est d’attribuer une valeur quantitative (objective) à ce qui est qualitatif (subjectif), étant donné que divers spécialistes des méthodes et techniques attribuent ce label à chaque modèle.

Mots-clés: méthodologie quantitative, enseignement supérieur privé, pertinence, qualité de l’éducation.


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